零碳学院-精彩纷呈，联合国STI论坛主题边会嘉宾观点速递！（七）

主旨：在职教本科背景下，高职院校“双碳”职业人才培养方面的探索与思考，以及深圳职业技术学院碳中和研究院所做的工作。

李院长的演讲主要包括三个方面。第一，职教本科背景下高校职院“双碳”职业人才培养国家政策解读；第二，深圳职业技术学院在“双碳”方面开展的一些探索；第三，对未来的思考。

李院长表示习总书记提出碳达峰碳中和重大战略部署之后，中共中央国务院、教育部以及人社部都印发了一系列的人才培养和实施方案。2021年10月，中共中央发布《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》，国务院发布《2030年前碳达峰行动方案》。两份文件都提出了“鼓励高等学校增设碳达峰、碳中和相关学科专业，建设碳达峰、碳中和人才体系”。2022年4月，教育部印发《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设》，就人才培养提出了9个方面22条主要任务和重点举措。10月又发布了《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，明确提出了职业教育阶段逐步设立碳排放统计核算、碳排放与碳汇计量监测等新兴专业和课程。鼓励高校和职业院校开设碳达峰碳中和讨论课程，引导职业院校建设相关专业。2022年7月，人力资源部也发布了《碳排放管理员国家职业技能标准》，明确了碳排放管理员的定义。包括碳排放监测员、碳排放核算员、碳排放核查员、碳排放交易员、民航碳排放管理员等五个工种。此外，根据重点财经对“双碳”人才市场的调查显示：“双碳”人才需求火爆，缺口大，且呈增长趋势。在“双碳”目标下，新能源、环保领域对高学历技能型人才的需求大幅增加，远高于其他的传统行业。

第二个方面：深圳职业技术学院在“双碳”职业人才培养方面开展的探索。首先，成立了碳中和技术研究院及深职院巨东英院士工作站。主要的目标是提高人才培养的队伍素质。搭建更高层次人才培养交流平台。2022年，由深圳市共青团、教育局和发改委主办，深圳职业技术学院承办的深圳国际低碳城论坛首届高校青年“双碳”知识竞赛成功举办。来自深圳、香港、澳门的20多家高校的选手围绕“双碳”战略发展目标、低碳发展新理念、“双碳”目标与教育等“双碳”工作的方方面面畅所欲言。赛事搭建了深港澳三地青年双碳交流的平台，获得了各方认可。赛事期间有全国12家权威媒体进行了30余次赛事新闻报道。另外，学院制定了双碳人才培养方案，并编写了双碳的示范性教材。所做的工作涵盖“双碳”教育的方方面面，填补了国内职业教育相关教材的空白。在学校内部已开设碳中和技术的基础选修课。2022年，深圳市社会科学联合会把深圳职业技术学院碳中和研究院为班底的“深圳双碳技术技能人才创新发展研究中心”列为深圳市人文社会科学重点研究基地。深职院与时俱进展开了“双碳”科普行动，开设了公众号和抖音号传递低碳理念，践行低碳生活，达成全民助力“双碳”的目标。此外，深职院也与深圳市各个双碳主管部门展开了一系列沟通交流工作。

职业本科背景下高职院校“双碳”人才培养的未来思考，“双碳”人才培养可以从以下三个方面进行布局：

第一，世界范围内的相互协作，构建国际化的“双碳”职业人才标准体系，体现了中国职业教育的责任担当。未来中国的职业教育界可以借鉴德国应用科技大学职业人才培养模式，融合巴黎协定中碳中和框架内容和悉尼协议中专业标准，人才标准内容，形成以“中国协议”为基础的“双碳”技术技能型人才标准，从而构建成国际化的“双碳”职业人才标准体系。

第二，产业与教学的深度融合，利用虚拟仿真等新技术手段建设“双碳”创新人才培养实践平台，提升人才的技术技能水平。

第三，学历证书与职业资格认证相结合，完善“双碳”技术性人才鉴定评价模式，促进人才培育与其职业发展相一致。